Grito. Gaguejo. Silêncio.

O texto é um exercício de pensamento, a partir textos filosóficos e experiências vivenciadas por seu autor sua autora, sobre voz docente os lugares ela ocupados, com base em três suas expressões que, aqui, funcionam como figuras analíticas: o grito, gaguejo silêncio. Elas são tomadas força acontecimental não individualizante, apontando para as forças do fora deleuziano encontro ação possibilidades criação. Com tais motes vislumbram-se, ao longo texto, gestos que narram se propõem ampliar reflexões uma experiência docência resistir à captura, aponta re-existência dos próprios professores, outros modos gritar, gaguejar silenciar. Palavras-chave: Grito; Gaguejo; Silêncio; Voz docente. Shout. Stutter. Silence. Ways of re-existing in teaching. Abstract: This text is an analytical exercise about the teaching voice and places it occupies, based on philosophical texts experiences lived by its authors. Three this expressions function here figures: shout, stutter silence. They are taken from their event-based non-individualizing force, pointing to powers Deleuzian outside encounter with action possibilities creation. Gestures that narrate propose expand reflections experience can be glimpsed throughout text. way that, resisting capture, points re-existence teachers themselves, other ways shouting, stuttering silencing. Keywords: Scream; Stutter; Silence; Teachers voice. Grito. Tartamudeo. Silencio. Modos reexistir en la docencia. Resumen: El es un ejercicio reflexión, y experiencias vividas sus autores, los ocupa tres expresiones aquí, funcionan el tartamudeo silencio. Tales son analizadas desde su fuerza acontecimiental no individualizadora, apuntan las fuerzas del “afuera” encuentro con acción posibilidades creación. Desde ahí vislumbran lo largo narran proponen reflexiones una experiencia docente, al resistirse apunta reexistencia propios docentes, otras formas tartamudear Palabras-clave: Tartamudeo; Silencio; Data registro: 25/04/2022 aceite: 26/10/2022